2020—2021學年度部編版八年級第一學期期中質量自測語文試題
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作者:lijun8176 上傳者：lijun8176 日期：20-11-18 |
2020—2021學年度第一學期期中質量自測
八年級語文試題答案及評分標準
一、積累與運用（18分）
1.（10分，每空1分，添字、漏字、錯字則該空不得分）（1）云生結海樓（2）千里殊風雨（3）亂花漸欲迷人眼（4）黃鶴一去不復返（5）屬引凄異，空谷傳響（6）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反
2.（2分）B（A. qí→jī C.極→疾 D.震→振）
3.（4分）（1）（2分）精辟 適可而止（每詞1分）（2）（2分）世上一些過錯的產生，往往在于追求它的圓滿。
4.(2分)A（“黃足飛蝗泥蜂”應為“楊柳天牛”）
二、閱讀（49分）
（一）（12分）
5.（2分）少豪雋／慷慨溢于文詞／舉進士不中。（多斷不給分）
6.（2分）D（A.①像②比得上 B.①縱橫錯亂②橫向 C.①奇特②奇麗的景色 D.①②講述，說）
7.（6分，各3分，關鍵詞語解釋正確，句子通順，句意合理，即可得分）（1）張懷民也沒有睡覺，（我們）便一同在庭院中散步。（亦：也。相與：共同，一起）（2）因為御史大夫劉拯指責（批評）他（任意）增減實錄，（再次）被貶而監處州酒稅（被貶而做處州酒稅監）。（論：指責、批評、責備。增損：增減）（意近即可）
8.（2分）C（選文沒有體現他的軍事才能）
[譯文] 秦觀字少游，一字太虛，揚州高郵人。年輕時豪放俊秀，慷慨之情在文詞中表現出來，曾參加進士考試沒有考中。他志向遠大，氣度不凡，見解奇特，讀兵書與自己的看法一致時內心非常暢快。他在徐州拜見了蘇軾，并賦《黃樓》詩一首，蘇軾認為秦觀有屈原、宋玉的才華，并將他的詩介紹給王安石，王安石也認為秦觀的詩清新雋永，像鮑照和謝眺。蘇軾勉勵秦觀再次參加科舉考試并把他當做親近的人（學生）來培養，秦觀不負厚望，一舉登第。之后，秦觀任定海主簿、蔡州教授。元祐初年(1086)，蘇軾以賢良方正之名將秦觀舉薦給朝廷，秦觀得以做太學博士，兼國史院編修官。紹圣初年(1094)，秦觀因受黨爭的牽連，離開朝廷到杭州做通判，又因為御史大夫劉拯指責其任意增損實錄，再次被貶而監處州酒稅。有人專門受指使尋找秦觀過失，最終沒有收獲，就用秦觀寫佛書的罪名告他，將秦觀削級降品調往郴州，接著編管橫州，再調雷州。徽宗即位后，再次下召讓秦觀做宣德郎，秦觀從流放地返還朝廷，到藤州時，秦觀游覽了華光亭，并給游客講述了自己夢中所做的詞，秦觀感到口渴，向人要水喝，水到之后，秦觀微笑著看著水就死了。（秦觀去世前有預感）就自己先寫了挽詞，語言非常悲哀，讀了叫人悲傷。秦觀去世時五十三歲，留有文集四十卷。蘇軾聽說秦觀死訊后哀嘆道“：秦觀不幸死于路途，悲哀呀！世上難道還會再有這樣的人嗎？”
(二)（5分）
9.（3分）“縮”字生動傳神地寫出了耐寒的獵馬在寒風中凍得縮縮瑟瑟的情態（1分），
烘托了西北邊疆的空曠凄冷、艱苦險惡（1分），表現了趙將軍的威武英勇（1分）。
10.（2分）[甲]詩以“征蓬”、“歸雁”自喻，表達了作者因受朝廷排擠、不得志的憤懣和孤寂的情懷（1分）；[乙]詩中“將軍縱博場場勝，賭得單于貂鼠袍”，用賭博來比喻戰斗，贊頌趙將軍英勇殺敵的豪邁氣概和大無畏的精神（1分）。
(三)（9分）
11.（3分）蟬 花金龜 蝎子（朗格多克蝎子）（每點1分）
12.（3分）如選段一中的蟬是自愿與別人分享果實的能工巧匠，螞蟻則是不擇手段地掠奪別人的勞動成果；選段二中的花金龜是“傲慢的驕奢者”、“昏昏欲睡的小孩”，“豪飲者”、“貪吃鬼”；選段三中的蝎子則是高雅的食客（1分，至少要舉一例），雖用大量筆墨介紹昆蟲的生活習性，但語言樸實清新，生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣和詩意，堪稱文學經典（2分）。
13.（3分）法布爾心中充滿了對生命的關愛之情，他“以人性關照蟲性”，以人的情感去揣摩動物的行為，運用了擬人化的描寫，使昆蟲有了與人類相似的獨特靈性，如選段一中那些搶奪蟬的吸管的昆蟲被寫成了“侵略者”“強盜”（1分）。同時，他又透過昆蟲世界折射出社會人生，昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著作者對人類的思考。如選段二中的花金龜在建造蛹室時所體現出來的才能，作者贊嘆它是“一種高端的經營管理科學”（1分）；選段三中的蝎子挑食，遇到不喜歡的昆蟲，寧愿挨餓也不會隨便獵食。作者將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的文學形式，洋溢著對生命的敬畏之情（1分）。（意近即可）
(四)（8分）
14.(2分)因為“匿名信事件”和“看電影”事件讓“我”認識到救治國民的思想比救治國民的肉體更重要（1分），因此決定棄醫從文（1分）。（意近即可）
15.（3分）形成了以人為中心的思想體系，并漸趨成熟（1分）；主張“精神自由與解放”，具有徹底性、獨創性、異質性（1分）；追問人性的根本處（1分）。（意近即可）
16.（3分）材料一寫他抱著學醫救國的信念到日本留學，在仙臺認識到改變國民思想的重要性，便棄醫從文，邁出了他人生關鍵的一步（1分）；從材料二可以看出新文化運動后，他的人學思想日漸成熟（1分）；材料三說明了他在二、三十年代嚴酷的斗爭中接受了進步思想——馬克思主義。可見，魯迅的思想發展歷程是同中國近代的革命史、思想史、文化史息息相關的（1分）。（意近即可）
(五)（15分）
17.（3分）母親的電話勾起“我”對故鄉的酸棗樹的思念（1分）；身在異鄉的“我”不由得追憶起自己童年的生活，更難忘（留戀、眷念、懷念）故鄉的酸棗樹以及與母親一起度過的時光（1分）；歷經磨難、頑強不屈的酸棗樹就是母親的化身，讓“我”心生敬佩（贊美）之情（1分）。
18.（2分）“我”雖離開故鄉多年，但故鄉的一切一直深埋在“我”心中，縈繞在“我”的夢中，讓“我”難以忘懷（1分），表達了“我”對家鄉、母親永遠無法割舍的深沉的思念之情（1分）。（意對即可）
19.（6分）（1）（3分）運用了比喻、排比的修辭手法（1分），把熟透的酸棗比作瑪瑙、珍珠、火焰、丹霞云霓，生動形象地寫出了酸棗成熟后又紅又亮、惹人喜愛的情態，描寫細膩，有很強的感染力（1分），表達了作者對酸棗的喜愛與贊美（1分）。（2）（3分）“睜開”、“捧出”、“試探”運用了動作描寫（1分）；“松醒”“羞羞答答”是神態描寫（1分），準確傳神地寫出了春天來臨后酸棗樹開始萌芽時的嬌羞、可愛的情態及“我”的驚喜（1分）。（意對即可）
20.（4分）寓意（2分）：酸棗樹雖處境惡劣，卻不懼風霜嚴寒，歷經磨難，堅韌、頑強、執著地生存下來（1分），酸棗樹代表著故鄉，也是母親的化身（1分）。作用（2分）：點明了文章的寫作對象及內容（1分）；作為線索貫穿全文（1分）；運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了酸棗樹在“我”生命中的重要性，激起讀者的閱讀興趣（1分）；表達了作者對酸棗樹和故鄉的懷念與贊美，奠定了全文的感情基調（1分）。（答出兩點即可）
三、作文（53分）
[寫作提示]這個題目的關鍵詞有“青春里”“漏掉”“一課”，學生在審題過程中，一定要抓住題目中的關鍵詞。“青春里”設置了寫作的障礙，要求你在作文中所敘述的事件是發生在你成長的歷程中的。“漏掉”就是在你成長過程中缺少的、不完善的、丟失的東西。“一課”則是指在成長過程中所要學習的知識、技能、品德、方法、經驗、精神、文化等方面。理解了關鍵詞，則下一步就可以進行立意選材和寫作了。
（一）從內容、結構、語言三方面綜合評價，參照下列標準評分（50分）
等級 分值 基準分 評分標準
一類卷 45-50分
（90-100） 47分 內容充實，中心突出，結構嚴謹，語言流暢生動
（內容有新意，構思有創意，語言美感強的，可以得滿分）
二類卷 37-44分
（75-89） 41分 內容比較充實，中心明確，結構完整，語言通順
三類卷 30-36分
（60-74） 33分 內容具體，中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順
四類卷 29-0分
（59-0） 或內容空泛；或中心偏離；或結構殘缺；或語言極不通順；或確屬抄襲之作
（二）書寫（3分） 卷面整潔，書寫美觀得3分；卷面工整，書寫認真得2分；卷面一般，字跡清楚得1分；卷面較亂，書寫潦草不得分。
（三）賦分 切入分，在符合題意的前提下，達到中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順的切入分為35分（不包括書寫）；達到中心明確，結構完整，語言通順的升至二類卷，在37—44分之間賦分；達到主題鮮明，結構清新，語言流暢的升至一類卷，在45—50分之間賦分；文章在一類卷的基礎上發現有“亮點”的，可以給滿分，滿分作文控制在1%左右。
（四）亮點 內容豐富，材料新穎，構思精巧；語言生動形象，富有意蘊，有文化底蘊；人物形象鮮明，故事感人，細節傳神，意境深遠；情感真摯，富有強烈的感染力量；議論有層次感，說理透徹，邏輯性強等皆可作為文章亮點處理。
（五）特殊情況賦分 1.文體模糊，原則上不超過35分。 2.內容空洞，控制在30分以下。
3.確認抄襲，2/3以上篇幅相同的，最高不超過25分，內容基本相同的不超過20分。
4.完篇而字數不足的，打分后再扣字數不足分，每少50字扣1分。明顯未完篇的，視篇幅和內容的實際情況而定，最高不超過36分，不再扣而字數不足分。 （499-400字，36-30分；399-300字，29-24分；299-200字，23-18分；199-100字，17-12分；99-0字，11-0分）
5.不寫題目或自擬題目的，扣2分。
6.另起爐灶，與題目無關，嚴重偏離題意的，綜合語言表達因素，最多不超過25分。
7.病句1句扣1分，錯別字1個扣1分，扣完3分為止。重復錯誤不重復扣分。
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