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        《小蝸牛》說課稿
        作者:   上傳者:tomacc  日期:18-01-18


        一.說教材
        1.教材簡析
        《小蝸牛》是新疆專用版語文教材第二冊第五單元的一篇童話。以一只可愛的小蝸牛和它慈愛的媽媽的對話呈現故事情節。小蝸牛在媽媽的提示下,去樹林里玩,由于爬得慢,總是錯過原來的季節,看到的卻是下一個季節的風景。課文借助小蝸牛前后三次去去樹林的故事,幫助孩子們了解四季的特點,同時讓孩子在閱讀課文中,了解蝸牛爬得慢的特點。
         2.說學情
             二年級學生具有好動,好奇,愛探索,易感染的心理特性,很容易對新鮮的事物,活動的事物產生興趣。思維方式以形象,直觀為主,較一年級已經有了一定的理解能力。
        3.說教學目標
             根據我對《新課程標準》的認識和理解,結合本單元的訓練重點以及根據學生的實際情況,第一課時確定了以下教學目標:
        (1)知識技能目標:認識“孩、慢、滿、碧”等生字,會正確書寫“孩”,學習由“孩”擴展的詞;能正確流利有感情的朗讀課文,體會蝸牛爬得慢的特點;理解四季的特點;初步學習轉換句型。
        (2)過程方法目標:學生用喜歡的方式讀課文,在集中精讀,分角色讀中積累詞匯,獲得語感美。
        (3)情感態度目標:以小蝸牛為線索,體會四季的變化和特點。
         4.說重點難點
        《小學語文教學法原理》告訴我們,語文教學中的閱讀,是關系到培養讀寫能力和發展智力的一種發展性閱讀。因此本文的教學重點是正確流利有感情的朗讀課文,背誦課文。因為考慮到學生的認知規律,以及他們的閱讀能力,要在語言文字中真正品出語言的味道來,有一定的難度,因此本文的教學難點是理解四

        標題: 《小蝸牛》說課稿
        文件大小: 26K
        文件格式: rar
        作者:
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