《小蝸牛》說課稿
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作者: 上傳者：tomacc 日期：18-01-18 |
一.說教材
1.教材簡析
《小蝸牛》是新疆專用版語文教材第二冊第五單元的一篇童話。以一只可愛的小蝸牛和它慈愛的媽媽的對話呈現故事情節。小蝸牛在媽媽的提示下，去樹林里玩，由于爬得慢，總是錯過原來的季節，看到的卻是下一個季節的風景。課文借助小蝸牛前后三次去去樹林的故事，幫助孩子們了解四季的特點，同時讓孩子在閱讀課文中，了解蝸牛爬得慢的特點。
2.說學情
二年級學生具有好動，好奇，愛探索，易感染的心理特性，很容易對新鮮的事物，活動的事物產生興趣。思維方式以形象，直觀為主，較一年級已經有了一定的理解能力。
3.說教學目標
根據我對《新課程標準》的認識和理解，結合本單元的訓練重點以及根據學生的實際情況，第一課時確定了以下教學目標：
（1）知識技能目標：認識“孩、慢、滿、碧”等生字，會正確書寫“孩”，學習由“孩”擴展的詞；能正確流利有感情的朗讀課文，體會蝸牛爬得慢的特點；理解四季的特點；初步學習轉換句型。
（2）過程方法目標：學生用喜歡的方式讀課文，在集中精讀，分角色讀中積累詞匯，獲得語感美。
（3）情感態度目標：以小蝸牛為線索，體會四季的變化和特點。
4.說重點難點
《小學語文教學法原理》告訴我們，語文教學中的閱讀，是關系到培養讀寫能力和發展智力的一種發展性閱讀。因此本文的教學重點是正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。因為考慮到學生的認知規律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中真正品出語言的味道來，有一定的難度，因此本文的教學難點是理解四 | |
| 標題： |
《小蝸牛》說課稿 |
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26K |
| 文件格式： |
rar |
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