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        《小蝸牛》教案1
        作者:   上傳者:tomacc  日期:16-09-04


        小蝸牛
        教學目標:
        知識與技能:
        1.認識“孩、慢”等10個生字。認識偏旁“子(子字旁)、 (爪字頭)、身(身字旁)。
        2.會寫“已、經”等6個生字,認識“樹林、碧綠”這兩個詞語。正確讀寫“孩子、好久、對于、過冬”等詞語。
        3.了解定語后置這種語言現象。
        過程與方法:
        正確朗讀課文、背誦課文,了解一年四季的變化與特點。
        情感態度價值觀:
        培養學生善于動腦和善于想象的能力。
        教學重點:“已”與“己”的字形區別;識記由“孩”擴展的詞語。正確流利地朗讀課文,背誦課文。了解一年四季的變化與特點。
        教學難點了解定語后置這種語言現象。
        教具準備:
        圖片、生字卡片
        教學方法:演示法、講授法
        課型課時:新課 兩課時
                                 第一課時
        教學過程:
        一、激趣導入
        課件出示“蝸牛”圖片。問:孩子們,你們見過它嗎?它是什么東西?誰來看圖說一說它的模樣?(學生自由回答)同學們回答的很對,這是蝸牛。它是一種爬行昆蟲。今天我們學習關于蝸牛的課,你們想學嗎?好誰來讀一下課文?(指名讀課文)開火車讀。
        同學們讀得很好,我來讀一遍,同學們邊聽邊畫出生字好嗎?(老師范讀課文,學生聽。)
        二、生字學習:
        Hai
        孩——橫撇、豎鉤、提、點、橫、撇折、丿、丿、丶(9畫)孩子,小孩
        Yi
        已——橫折、橫、豎彎鉤(3畫)已經、已在、已被、已是
        Jing
        經——撇折、撇折、提、橫撇、捺、橫、豎、橫(8畫)已經、經過、經常
        Cai
        采——丿丶丶丶橫豎丿捺(8畫)采取、采用、采訪、采花
        Xue
        雪——橫、豎、橫鉤、豎、點、點、點、點、橫折、橫、橫(11畫)雪花、雪人、堆雪、下雪
        Ba
        吧——豎、橫折、橫、橫折、豎、橫、豎彎鉤(7畫)吧臺、好吧、走吧、去吧
        三、認讀生字
        1.指名讀生字。
        2.男女生分別讀生字。
        3.小組讀生字。
        4.開火車讀生字。
        四、指導書寫“孩”
        1.學生觀察“孩”,然后互相交流一起寫。
        2.教師示范寫,邊寫邊引導,領寫這個字。(老師板書引導)   寫這個字時注意“子”字變成偏旁時第三筆“橫”變成“提”。
        3.學生描紅,在書上寫幾遍。
        小結:今天的學習中你學會了什么?你獲得了什么?
        板書設計:
                          小蝸牛
        孩——橫撇、豎鉤、提、點、橫、撇折、丿、丿、丶(9畫)孩子,小孩
        已——橫折、橫、豎彎鉤(3畫)已經、已在、已被、已是
        經——撇折、撇折、提、橫撇、捺、橫、豎、橫(8畫)已經、經過、經常
        采——丿丶丶丶橫豎丿捺(8畫)采取、采用、采訪、采花
        雪——橫、豎、橫鉤、豎、點、點、點、點、橫折、橫、橫(11畫)雪花、雪人、堆雪、下雪
        吧——豎、橫折、橫、橫折、豎、橫、豎彎鉤(7畫)吧臺、好吧、走吧、去吧
         
        作業布置:抄寫生字五遍(為了更好地掌握這節課的詞語生字)
         
         
                        第二課時
        一、學習課文
        詞句的理解和運用(老師板書詞語讓學生站起來讀)同學們詞語讀得很好。指名讀,齊讀,賽讀。
        孩子   慢  滿  碧綠  已經  采  蓋  掉  躲
        采——(爪子頭)上下結構
        躲——(身字旁)左右結構
        孩——(子字旁)左右結構
        同學們讀得很好,誰幫老師用上面的詞來組詞?(學生自由組詞)很好,老師也組了幾個詞,你們想知道嗎?(出示詞語)
        采花   采蘿卜  采蘑菇  采樹葉
        躲起來  躲在地下  躲在衣柜里
        男孩  女孩  小孩  好孩子
        你們剛才讀得很好,全部同學站起來再齊讀一遍(學生站起來讀,讀錯的老師及時訂正)。
        好下面我們一起來學習課文。哪一位學生來讀一下課文?(老師引導學生讀課文,看漢字讀)課文寫在黑板上。(讓學生一個一個的讀)
        春天到了,蝸牛媽媽對孩子說:“到小樹林里去玩玩,樹葉發芽了。”
        小蝸牛爬得很慢很慢,好久才爬回來。他說:“媽媽,小樹林里的小樹長滿了葉子,碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢。”
        蝸牛媽媽說:“哦、已經是夏天了!快去采幾只草莓回來。”
        小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來,他說:“媽媽,草莓沒有了,地上長著蘑菇,樹葉全變黃了。”
        蝸牛媽媽說:“哦,已經是秋天了!快去采幾只蘑菇回來。”
        小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來,他說:“媽媽,蘑菇沒有了,地上蓋著雪,樹葉全掉了。”
        蝸牛媽媽說:“已經是冬天了!你快躲在家過冬吧。”
        哪一位同學來說一說,課文是幾段?(學生自由回答)同學們回答的對,課文有七段。
        老師提出問題引導學生讀課文:
        (1)春天到了,蝸牛媽媽對孩子說了什么?
        (2)第二次媽媽對小蝸牛說了什么?
        (3)小蝸牛采回草莓沒有?為什么?
        (4)小蝸牛采回蘑菇沒有?為什么?
        (5)一年有幾個季節?
              同學們讀的很認真,所以回答的也很好。在四個季節中小蝸牛到底得到了什么?為什么什么也沒有得到?我沒該怎么做?
              小結:這篇課文說明了要珍惜時間,時間有限制的,生命也一樣,我們要在有限的生命中做出無限的好事、工作,要對得起自己,對得起祖國母親。
        板書設計:   小蝸牛
           (1)春天到了,蝸牛媽媽對孩子說了什么?
        (2)第二次媽媽對小蝸牛說了什么?
        (3)小蝸牛采回草莓沒有?為什么?
        (4)小蝸牛采回蘑菇沒有?為什么?
        (5)一年有幾個季節?
        作業布置:背誦課文
        課后反思:
         


         



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